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       人才测评是通过综合利用心理学、管理学和人才学等多方面的学科知识,对人的能力、个人特点?#25176;?#20026;进行系统、客观的测量和评估的科学手段。是为招聘、选拔、配置和评价人才提供科学依据,为提高个体和企业的效率、效益而出现的一种服务。它在人力资源管理和开发中具有重要作用,主要体现在以下五个方面:
1、有助于人才选拔和使用
传统的选拔作用方法带有很强的主观性和随意性,往往导致员工不适应岗位工作、人浮于事的不良后果。而使用人才测评技术,可以全面了解人的素质,从而做到因事择人、人职匹配。当需要企业从外部招聘人才?#20445;?#21487;以通过人才测评来掌握应聘者的素质,从而择优?#21152;謾?#24403;企业内部需要做人员调整?#20445;?#20154;才测评可以作为这种调整的重要参?#23478;?#25454;,从而有利于人尽其才、才尽其用。
2、有助于人力资源的全面普查
传统的人力资源信息中,?#35805;?#21253;括性别、年龄、学历等简单的信息。但在现代社会激?#19994;?#31454;争中,仅有这些信息是?#23545;?#19981;够的,因为这些信息无法全面准确地?#20174;?#20154;员的素质,更难以判断应聘人员能否满足未来发展的需要。
所以,现代人力资源的普查不仅包括传统的自然信息,还包括人员的能力水平和个人特点?#20154;?#36136;方面的信息,?#37096;?#20197;通俗的称之为建立人员的"素质"档案。企业可以根据现有人员的总体能力结构和特点,有针对性的进行培训,依据人员特点合理使用与管理。
3、有助于为团队建设提供依据
一个好的团队不是一个一个成员的简单相加,而是其成员之间的素质匹配要合理,凝聚力要强。而人才测评能较好的为建设一个好的团队提供依据。
4、有助于自我认识?#22836;?#23637;
对于个人来说,人才测评可以帮助个体了解自己,知道自己的长处?#25176;?#36259;在哪儿,从而在?#23548;?#20013;扬长避短,有助于个人职业生涯设计和职业生涯发展,实现更好的自我发展。
5、有助于管理者的工作开展
对于管理者来说,管理者的绩效总?#36963;?#20998;的取决于?#29575;?#30340;绩效。没有适当能力的雇员就不能?#34892;?#30340;工作,并影响到自己工作的开展。而人才测评可以帮助管理者迅速的了解雇员的?#23548;?#33021;力,并为人员培训提供诊断性信息。

人才测评的五大功能:
一、鉴定功能
鉴定功能是人才测评的最直接的功能,鉴定是指对人的心理素质、能力素质、道德品质和工作绩效等作出鉴别和评定。由于人才测评综合采用了多种科学方法和技术,它能依据人才测评的目的和要求对被测试者进行更为客观和准确的鉴定,并将鉴定的结?#25346;?#23450;量或定性的方式表示出来。人才测评的鉴定功能的实现有赖于人才测评工具的科学性和人才测评实施过程的规范性以及鉴定标准的适当性,这三者是实现人才测评的鉴定功能的必要条件。
二、人才测评预测功能
人才测评主要是为受测者在?#23548;使?#20316;岗位和业绩上所能达到的程度的预测提供丰富而客观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。心理学是人才测评的重要理论基础,而有关人的发展规律是心理学研究的重要领域,在进行人才测评的工具——量表设计时就已经考虑到人的发展规律了,更为重要的是用于人才测评的量表在编制过程中,非常注重对其效度的研究,即探索人才测评的结果与某一段时间后的工作行为(或?#23548;ǎ?#20043;间的关系。内容全面、系统,方法科学,提供的有关测评对象当前发展水平的信息丰富、客观,故其预测的准确性在?#36136;?#19978;是有很大的可行性的。
三、人才测评诊断功能
当一个个人或组织发展到一定阶段后,就会出?#22336;⒄够?#24930;或停滞不前,甚至出现退后的现象。这时候,人才测评的诊断功能就是指采用一定的人才测评技术?#22836;?#27861;对被测评者相应要素进行客观评价。使组织和个人能够进行反省和自我检查,?#39029;?#23384;在的问题、?#27605;?#21644;不足,以便采取针对性的措施加以改善,如优化组织结构、改善思维方式、更新知识和观念等等,使组织和个人清除前进中的障碍,实现可?#20013;?#21457;展。
四、人才测评导向功能
所有人才测评都是?#24515;?#30340;的,无论是从主测者还是受测者,都不是为测评而测评,而是要根据测评结果作出决策,如是否?#21152;謾?#26159;否晋升、是否给予奖励等等。也即人才测评的结果总是与人们的某种利益或个人的成长发展相关,因此,好的人才测评的结果总是人们所希望的,为了获得优良的结果,被测评者往往要针对测评的内容、标准,进行各种学习、训练,吸收了新的知识,提高了能力和技能,增强了自身的素质?#25176;?#20859;。人才测评的导向功能体现在测评的内容和评价标准?#20174;?#20102;社会对人才的需求标准,如果被测评者均以测评的内容和标准为导航,自觉地?#30431;?#20204;所认可的测评要素以及其标准来调整自己的行为,强化自己的基础和?#23548;?#25216;能,则社会人才寻求和供给的差距就会大大缩小。正是从这个意义上看,人才测评具有导向功能。
五、人才测评激励功能
激励功能是指人才测评能够激励人们进取向?#31995;?#24895;望与动机,使人们自觉自愿地努力学习和工作,从而不?#31995;?#25552;高每一个人的素质和工作能力。每个人?#21152;?#33258;尊和进取的需要,希望自己在人才测评中取得好成绩、好结果。这就迫使人们发奋努力、不断进取。从行为修正激励理论观点看,获得肯定性评价的行为将会趋于高频率出现,而获得否定性评价的行为将会趋于低频率出现。因此,人才测评是促使个体素质的培养与修养行为向着社会所要的方向发展的强化手段。

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